نشاط قراءة لوحة الأعداد في التدريس وفق المستوى المناسب tarl
أهداف نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل:
تعرف الأعداد من 1 إلى 99 وفهم الخاصيات في الأعداد.
- 10 دقائق
المعينات الديداكتيكية نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل:
- لوحة الأعداد 1 إلى 100 (اللوحة الجدارية واللوحات الفردية الخاصة بالمتعلمين)
نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل tarl – سير اللعبة
1- تهيئة نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل :
- تنظيم وإعداد الفضاء؛ تحضير المعينات الديداكتيكية؛ جذب انتباه المتعلمين؛ التصريح بأهداف النشاط.
2 - نمذجــــة نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل:
يقوم الميسر(ة) بنمذجة النشاط:
يقوم بتعليق لوحة قراءة الاعداد في
مكان يسهل على الجميع رؤيته.
يصرح بالنشاط الذي سينمذجه وحث المتعلمين
على الانصات الجيد ومتابعة ما يقوم به. دون الترديد مع الميسر.
- يقول : سأشير بأصبعي (أو
بأداة خاصة) أسفل كل عدد مع قراءة الأعداد . لاحظوا كيف أقرأ الأعداد.
يقرأ بعض الاعداد من لوحة قراءة الأعداد
حسب خاصية معينة . يمكن أن يقرأ الاعداد مرة أو يكررها بتأن مرتين.
مثلا: يقرأ الاعداد من 1إلى 20 .
3- ممارسة موجَّهة نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل
- يطلب بعد النمذجة من المتعلمين التقدم للممارسة الموجهة قائلا : والآن من سيقرأ مثلي ؟
- يحرص كل يوم على إشراك متعلمين جدد للقيام بالعملية.
- يشجع المتعلمين على مجهوداتهم المبذولة.
- يعيد استثمار نفس السيرورة في كل حصة مع تنويع خاصيات ونمط قراءة الأعداد.
3- ممارسة مستقلة نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل
يوجه الميسر(ة) المتعلمين إلى إنجاز
الأنشطة التطبيقية المقترحة في كراسة الدعم.
4- موجهات عامة نشاط قراءة لوحة الأعداد في طارل
قراءة مجموعة من أعداد اللوحة باتباع نمط
عد معين (من الأسفل إلى الأعلى؛ من اليسار إلى اليمين؛ قطريا؛ بشكل متعرج
...)
الحرص على ربط هذا النشاط مع أنشطة أخرى
لتعرف الأعداد باستعمال مناولات لعناصر ملموسة. مثلا: نشاط الأعداد باستعمال الحزم
والخشيبات، لعبة النقر والتصفيق وعجلة الأعداد.
العمل على منح المتعلمين الذين يجدون
صعوبات في قراءة لوحة الاعداد وفق أنماط مختلفة، الوقت والفرص الكافية للتدرب
وممارسة الأنشطة.
التوقف عن نشاط قراءة لوحة الأعداد حالما يتحكم جميع المتعلمين في قراءة الأعداد من رقمين.